从“孝心”与“孝行”说开去

本质上讲，孝心不是孝行，笔者以“心”与“行”为引子思索感恩心与感恩行。感恩可从心、言、行三个层面进行定义与判断。由于感恩心属内隐形式，感恩行属外显形式，那么感恩教育的应然述求则是通过对话形式将内隐与外显结合起来。