高职生学习现状调查研究

以高职生为研究对象,采用自编的《高职院学生学习观量表》对三种类型学生的公共课和专业课学习观进行研究。研究结果表明:全面发展生、偏科发展生及较差生在学习观的不同维度上存在差异,对差异原因进行分析,并对教育工作者提出几点建议。