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后现代主义课程观视野下的语文教学初探
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1
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摘要
本文试图通过对后现代主义课程理论的剖析,充分理解后现代主义课程观的深刻内涵,为语文教学的理论与实践提供有益的启示——理解与交流、批判与思考和审美与体验,为语文教学改革注入新鲜血液。
作者
吴晗
机构地区
西南大学
出处
《湖北函授大学学报》
2010年第3期95-96,共2页
关键词
后现代主义
课程
语文
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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