让“美”可以言说——阅读活动中“解释”的困境与突围

对文本意义的解释，要遵循文本自身美学发生的规律，帮助学生搭建起理解美、发现美、创造美的活动平台，让阅读理解在合乎解释学原理的前提下，获得较为合理的展开和意义生成的可能。