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文本解读之我见
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摘要
教师正确深入地解读文本,是上好课的前提。随着课程改革的深化和推进,如何提高教师的文本解读能力备受关注,因为教师对文本解读的程度决定着课堂教学的深度和效度。
作者
黄周艳
机构地区
尤溪县实验小学
出处
《福建基础教育研究》
2010年第6期43-44,共2页
关键词
解读
文本
课程改革
课堂教学
教师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
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