提高中职物理教学实效性之管见

众所周知,要想提高中职物理教学的实效性,单凭教师的教,容易造成一言堂,效果欠佳;光靠学生自主的学也不行,效果更差。本文认为,教学的实效性,是物理课堂教与学的双边活动的产物。也就是说,实效性的好坏,取决于教与学的两个积极性的发挥,取决于物理课堂上师生互动的配合,取决于教法与学法的结合。现结合教学实际论述如下。