观点

毛齐名：教师学习的研究要从日常话语走向研究领域 我国的教师学习研究目前处于萌芽时期，需要从经验总结的日常话语阶段走向研究领域的自觉建设阶段。具体而言，在方法上走向“复杂化”、在研究群体上实现“跨学科化”、在研究主题上更加重视“变革”和“合作”。