高中作文教学的尴尬现状及冷思考

当前的高中作文教学，热议纷纷，有关于作文知识重建的思考，有关于作文教学过程的探究，有关于中外作文教学的比较……对高中作文教学的研究，已从“教学”层面深入到“课程”层面，力求从课程定位、学科性质、教学内容（知识）等实质层面对作文课程进行“课程重建”。但只要高考依然存在，“指挥棒”的威力便仍旧强大，它对教学的强力干预，不容规避。在应试背景下，高中作文教学只能无奈地紧跟高考，不敢越雷池半步。