期刊文献+

论汉语国别教材的适用性 被引量:9

下载PDF
导出
摘要 本文讨论汉语国别教材的适用性。编写国别教材是汉语国际推广的必然。国别教材编写的初衷和成功的关键是其明确的针对性与适用性。解决适用性的问题有赖于对于教学环境、学习者的母语与本土文化、学习者的目的与动机等因素的深入研究。本文试图以美国的汉语教学为例对国别汉语教材的编写原则提出自己的看法。
作者 刘乐宁
出处 《海外华文教育》 2010年第2期21-28,共8页 Overseas Chinese Education
  • 相关文献

参考文献4

  • 1Michael T. Ullman.A neurocognitive perspective on language: The declarative/procedural model[].Nature Reviews Neuroscience.2001
  • 2Ullman Michael T.Contributions of memory circuits to language: the declarative/procedural model[].Cognition.2004
  • 3Chu,Chengzhi.A reflection on traditional approaches to Chinese character teaching and learning[].Studies on Chinese Instructional Materials and Pedagogy.2006
  • 4Lening Liu,Chengqing Song.The discourse consideration in teaching Chinese grammar[].《Journal of Chinese Teachers Association》.2009

同被引文献149

引证文献9

二级引证文献40

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部