这样的拓展须谨慎
摘要
在“三角形的面积”练习课中，一位青年教师设计了这样一道题并对其进行了拓展。
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1郑玉坤.探究式教学案例[J].数学教育研究,2005(1):63-64.
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2戴再平（主持）,徐卫国（主持）.上期题目的解答[J].小学数学教师,2006(5):73-76.
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3左爱萍.“三角形的面积”一课的教学设计[J].甘肃教育,2016(18):123-123.
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4方莉莉.玩玩算算[J].数学大世界（下旬）,2014(6):10-11.
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5覃忠园.利用三角形面积巧解题[J].初中数学教与学,2007(9):10-11.
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6李军.小变动 大功效——“三角形的面积”教学实践例谈[J].小学教学参考（数学版）,2016,0(3):34-34.
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7赵国瑞.构图解题四则[J].数理天地（初中版）,2013(1):16-16.
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8包春进.将“七巧板”换个名儿[J].中小学数学（小学版）,2014,0(12):48-48.
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9邹黎明.一道几何名题的简证及其他[J].中学教研（数学版）,2005(8):47-48.
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10张翠华.几何中的面积问题[J].中学生数理化（高考理化）,2017,0(3):7-7.
