“11-20各数的认识”教学设计
摘要
学习目标：1．能正确地数出11～20各数，认识11—20各数并能正确地读数。掌握20以内数的顺序和大小。
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1秦虹.巧读大数[J].学苑创造（B版）,2012(9):43-43.
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2盐的妙用[J].小学生时空（汉）,2004,0(7):24-24.
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3季缪旭,唐慧彬.最多读出几个零[J].数学大世界（中旬）,2011(9):16-16.
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4邹晓,孙华丽.灵活应用读数的规则[J].数学大世界（中旬）,2011(1):22-23.
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5董高奎.读数字 猜成语[J].当代小学生（低年级）,2010(10):48-48.
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6韦小霞.让数学回归生活[J].广西教育,2015,0(24):57-57. 被引量：1
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7姜亚民.请勿疏忽[J].中小学数学（小学版）,2010(3):10-12.
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8倪晓斌.“亿以内数的读写”错例分析[J].数学小灵通（烧脑版）（中高年级）,2006(9):26-27.
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9王云.平面镜中的钟表怎样读数[J].物理教学探讨（初二学研卷）,2002(3):34-34.
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10储美华.读数 写数[J].新课程实验教材小一数学教案设计合订本,2003(1):39-39.
