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开展科学探究培养学生能力——教学《探究凸透镜成像规律》的意外收获被引量：3

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摘要开展科学探究,让学生亲历科学探究的过程,学习科学探究的方法,形成尊重事实、探究真理的科学态度。针对《探究凸透镜成像规律》中同学们观察到的三个像的现象,延伸科学探究,既可引导学生亲历科学探究过程,科学探究的方法,形成相关知识和技能,又能培养学生的科学探究精神。

作者王卫

机构地区宜昌市夷陵区教研中心

出处《教育实践与研究（中学版）（B）》 2010年第6期52-53,共2页 Educational Practice and Research

关键词中学科学课程《探究凸透镜成像规律》三个像的原因

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（中学版）（B）

2010年第6期

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