素读:教学与研究的着力点

邓彤：近年来，笔者一直在提倡“素读”教学观。所谓“素读”，就是朴素地通过文字符号领会文本的内在蕴意。其主张教师不多用其他资料，不滥用现代媒体技术，只是运用最传统的对话方式。引导学生反复阅读课文，对文本作最朴素的解读。