研究学生阅读心理，确定素读教学内容

“素读”教学观认为，教学内容的确定，是建立在对学生阅读心理和阅读行为的深度分析研究基础之上的。阅读行为一旦发生。学习者便进入极为复杂的系统中，大致会遇到内容、程序和策略三个层级的问题。