体育教学中“合作学习”方法的思考

新课程改革提出了自主学习、探究学习和合作学习，在教学目标的制定和各种教学评优课中，都把体现学生合作的程度作为课好与坏的重要标准。而在实际教学中无原则地进行合作教学，使许多合作流于形式，使“准合作”和“伪合作”的现象普遍存在。对此，本文作以下探讨。