摘要
一、引言与现状
张奠宙:今天我们来谈小学数学应用题的教学。你多年从事这方面的研究,能说一下你的感受吗?
二级参考文献12
-
1唐雪峰,莫雷.代数图式相似性对样例迁移中原理通达的影响[J].心理科学,2004,27(5):1052-1055. 被引量:11
-
2郭兆明,宋宝和,张庆林.数学应用题图式层次性研究[J].数学教育学报,2006,15(3):27-30. 被引量:8
-
3Weaver Ⅲ Charles A, Kintsch W. Enhancing Students' Comprehension of the Conceptual Structure of Algebra Word Problems [J], Journal of Educational Psychology, 1992, 84(4): 419-428.
-
4Mayer Richard E. Memory for Algebra Story Problems [J]. Journal of Educational Psychology, 1982, 74: 199-216.
-
5Silver E A. Recall of Mathematical Problem Information: Solving Related Problems [J]. Journal for Research in Mathematics Education, 1981, 12: 54-64.
-
6Mayer Richard E. Frequency Norms and Structural Analysis of Algebra Story Problems into Families, Categories, and Templates [J]. Instructional Science, 1981, 10: 135-175.
-
7Quilici J L, Mayer R E. Role of Examples in How Students Learn to Categorize Word Problems [J]. Journal of Educational Psychology, 1996, 88(2): 141-161.
-
8Schoenfeld A H, Hermann D J. Problem Perception and Knowledge Structure in Expert and Novice Mathematical Problem Solves [J]. Journal of Educational Psychology: Learning, Memory, Cognition, 1982, 5: 484-494.
-
9Reed Stephen K. A Structure-mapping Model for Word Problems [J]. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, Cognition, 1987, 13(1): 124-139.
-
10Nathan M J, Kintsch W, Young E. A Theory of Algebra-word-problem Comprehension and Its Implications for the Design of Learning Environments [J]. Cognition and Instruction, 1992, 9(4): 329-389.
共引文献13
-
1李向阳,杨伊生.数学问题解决的研究综述[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008,21(6):135-139. 被引量:6
-
2孙勇.数学应用问题解决认知研究综述[J].皖西学院学报,2010,26(2):7-10. 被引量:4
-
3窦菲菲,刘志敏,张景焕,刘桂荣,初玉霞,任菲菲.元认知在画图表征策略和小学生数学问题解决能力中的中介作用[J].心理学探新,2012,32(2):129-133. 被引量:7
-
4岳宝霞,冯虹.眼动分析法在数学应用题解题研究中的应用[J].数学教育学报,2013,22(1):93-95. 被引量:9
-
5罗奇,唐剑岚.数学问题表征与数学问题图式[J].数学教育学报,2013,22(2):19-22. 被引量:37
-
6罗奇.影响数学问题求解过程的因素探析[J].广西教育,2014(19):137-139.
-
7吴玲.探讨小学低年级数学应用题教学[J].科普童话(新课堂),2014,0(7):55-55.
-
8谭淇婧,许羽翔.论图式在函数概念学习中功能和作用[J].课程教育研究,2015,0(20):136-137.
-
9郭兆明.加减应用题结构表征干预研究述评[J].数学教育学报,2015,24(6):80-84.
-
10陆珏琰.巧解应用题,数学可以很“简单”[J].教师,2016,0(16):49-49.
同被引文献8
-
1史宁中,柳海民.素质教育的根本目的与实施路径[J].教育研究,2007,28(8):10-14. 被引量:237
-
2周玉仁.从“应用题”到“解决问题”[J].小学数学教师,2010(7):2-18. 被引量:8
-
3朱德江.“问题串”:为学与教“导航”[J].小学教学(数学版),2012(7):63-65. 被引量:3
-
4李树臣.渗透数学模型思想的基本途径[J].中学数学杂志(初中版),2012(5):7-11. 被引量:9
-
5杨丽芳.问题链,链出精彩课堂——小学高年级数学课堂“问题链”设计探析[J].数学学习与研究,2015(2):45-46. 被引量:11
-
6蒋玉国,刘光兵.课堂教学目标有效达成的理性思考——以小学数学课堂教学为案例[J].教育与教学研究,2017,31(6):85-90. 被引量:16
-
7潘小明.关于数学解题思维的基本认识[J].教育与教学研究,2017,31(10):89-95. 被引量:13
-
8杨丽芳.模型思想在解决问题教学中的渗透[J].辽宁教育,2015(6):50-52. 被引量:2
二级引证文献16
-
1黄美芬.基于典型错题分析的解题教学思考——以小学数学一年级为例[J].中小学数学(小学版),2022(10):8-10.
-
2周学虎,吴有.解决问题教学法在小学数学教学中的应用[J].新课程教学(电子版),2019,0(22):49-50.
-
3冯园园,宿桂花,张定强.中学数学问题链教学的“道法术器”[J].数学教育学报,2023,32(5):42-46. 被引量:4
-
4徐晶晶.小学数学教学中学生解决问题能力的培养策略[J].数学大世界(中旬),2020(11):13-13.
-
5褚丽勤.初中数学“问题链”教学设计的研究[J].文理导航,2018,0(35):38-38. 被引量:1
-
6蒋玉国,黄磊.核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题与改进研究[J].教育与教学研究,2018,32(9):106-110. 被引量:31
-
7连玉敏.落实“解决问题”新思路——以人教版小学数学教材为例[J].当代家庭教育,2019,0(22):109-110.
-
8金锡聪.基于“数学问题解决”的小学高年级“问题链”自主设计的研究[J].教育界(综合教育),2019,0(6):28-29. 被引量:1
-
9杨慧敏.小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策[J].数码设计,2018,7(9):286-287.
-
10宋蕾.探究如何引导学生初步建立模型思想[J].黑河教育,2020(6):47-48.
-
1陈世乐.浅谈当前初中数学教材中的数学文化[J].小作家选刊(教学交流),2013(12):229-229.
-
2余映涛.课堂教学中如何渗透数学文化[J].教育科研论坛,2008(7):46-47. 被引量:1
-
3储冬生.数学教育那些事儿——读张奠宙教授《我亲历的数学教育(1938-2008)》[J].小学教学(数学版),2010(11):49-50.
-
4黄淑冬.记忆通向理解[J].湖南教育(下旬)(C),2010(6):44-44.
-
5舒晓懿.在“高观点”下看2011年湖北理科压轴题——浅谈教什么比怎么教重要之一[J].考试(高考数学版),2013(1):22-25.
-
6赵庭标.过程教学:培养学生数学素养的有效策略[J].江苏教育研究(实践)(B版),2015(11):10-13. 被引量:4
-
7王为民.数学教学中学生“问题意识”的培养[J].中学数学杂志(初中版),2004(3):6-8. 被引量:1
-
8赵小明.让“智慧”与“精神”和谐共生[J].小学教学参考(综合版),2014(4):35-36.
-
9朱红伟.教师:数学课程资源的开发者(上)[J].教育科研论坛,2011(5):83-84.
-
10张国良.例谈数学竞赛中常用的思想方法[J].中学数学月刊,2004(9):41-45.