期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“汗+水=水+汗”吗?
原文传递
导出
摘要
不久前笔者参加了一个数学教师招聘会.来参加应聘的9位新老教师都分别执教了人教版四年级下册的“加法交换律”一课,其中在鼓励学生用符号化思想来抽象“加法交换律”的一般形式的过程中,存在一些共性的问题。
作者
张翼文
机构地区
浙江省杭州市人民小学
出处
《小学数学教师》
2010年第7期167-169,共3页
关键词
加法交换律
数学教师
四年级
人教版
老教师
招聘会
符号化
执教
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
郭娟妮.
《用字母表示数》的教学设计[J]
.山西教育(教学版),2015,0(12):15-16.
2
王永春.
五年级下册教材中的数学思想和方法[J]
.小学数学教育,2015(3):12-12.
3
卞月红.
渗透数学思想,促进学生可持续发展[J]
.数学教学通讯,2017(1):54-55.
4
张宏伟.
听“加法交换律”一课教学片段的分析与思考[J]
.课堂内外(教师版)(初等教育),2015,0(3):75-75.
5
杨笑吹.
小学数学符号化思想孕育的艺术[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2009(7):36-37.
6
刘玲.
渗透“符号化”思想三策略[J]
.小学教学参考(数学版),2016,0(4):67-67.
被引量:1
7
李有桢.
《用字母表示数》教学设计[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2015,0(44):281-281.
8
温秀香.
符号化思想在小学数学教学中的应用[J]
.江西教育(综合版)(C),2016,0(4):84-84.
被引量:3
9
崔勇.
《数学广角》课堂实录[J]
.黑河教育,2014(7):34-34.
10
赵伙星.
小学数学教学符号化思想渗透的基本途径[J]
.当代教研论丛,2016,0(8):58-59.
小学数学教师
2010年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部