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让童话教学充满“童话味”——以《小松鼠找花生》为例谈低年级童话教学策略

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摘要人们常常把童话比作是人类精神发展的基石。作为一种文学形式，童话在儿童的成长中确实有非常独特和重要的作用。这也决定了童话教学的独特性。但在语文课堂中，由于受习惯性思维的影响，教师往往把童话教学和一般的记叙文教学等同起来，将文本化整为零，条分缕析，

作者许丽妹

机构地区浙江省台州市黄岩区锦江教育集团

出处《小学语文》 2010年第7期29-31,共3页

关键词童话教学《小松鼠找花生》教学策略低年级习惯性思维记叙文教学精神发展文学形式

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文

2010年第7期

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