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新课程理念下语文教师角色的转换
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摘要
在新一轮语文课程改革中,知识观、学生观以及评价观的变革呼唤语文教师角色的转变,教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”,而且要“启智、陶情、冶性、锤志”。教师在实施新课程标准时,必须对自身角色进行重新审视与定位,树立正确的角色意识,以多重身份、多重角色的新形象身体力行体现新一轮课程改革的基本理念。
作者
杨谦
机构地区
黄陂区第三中学
出处
《语文知识》
2010年第2期62-63,共2页
关键词
新课程
语文教师
角色转变
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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