期刊文献+

基于教师自主的教师专业发展研究 被引量:3

下载PDF
导出
摘要 从教师个体生命意义和生存价值的角度去看教师专业发展,教师专业发展就是教师的自主发展。教师必须通过提升教师人格、提升自主意识、自我反思、自我超越才能实现教师自主。
作者 鲍聪
机构地区 浙江师范大学
出处 《文教资料》 2010年第19期180-182,共3页
基金 浙江省教育厅2009年度项目(Z200909888)
  • 相关文献

参考文献10

  • 1Zeichner,K.Ahernative paradigms of teacher education[J].Journal of Teacher Education, 1983,34(3):3-9.
  • 2holly.5.1989 : 175.
  • 3保罗·弗莱雷.被压迫者教育学[M].上海:华东师范大学出版社,2001..
  • 4马凤岐.教育:在自由和限制之间[M].北京:中国工人出版社,2001.17.
  • 5舒志定.文化传统与教师专业化的实现[J].教育研究,2002,23(12):60-64. 被引量:10
  • 6悉尼乔拉德,等.健康人格[M].北京:华夏出版社,1990:18.
  • 7Bullough,R.V., Kauchak, D.F., Crow, Stockes.D.K. Professional development school :Catalysts for teacher and school change [J].Teaching and Teacher Education, 1997, (2) : 153-169.
  • 8费希特.论学者的使命人的使命[M].梁志学,沈真,译.北京:商务印书馆,1984.
  • 9刘次林.幸福教育论[M].北京:人民教育出版社,2003,32.
  • 10保罗·弗莱雷著 顾建新 赵友华 何曙荣译.被压迫者教育学[M].上海:华东师范大学出版社,2001.24,26.

二级参考文献1

共引文献375

同被引文献21

  • 1李梦莉.从教师自主的定义谈起[J].文教资料,2006(8):153-154. 被引量:2
  • 2陈发美,赵发海.试析我国高校内部学术管理行政化倾向[J].广东行政学院学报,2002,14(2):84-86. 被引量:4
  • 3许杰.创新型国家体系中的中国大学学术自主问题[J].当代教育论坛(宏观教育研究),2006(8):21-25. 被引量:1
  • 4伯顿.克拉克.高等教育系统[M].杭州大学出版社,1994.
  • 5博克.走出象牙塔:现代大学的社会责任[M].杭州:浙江教育出版社,2001.61,161,19-20,20,17-20.
  • 6Nathan Glazer. Levin,Jeffries, and the Fate of Academic Autonomy. Congressional Documents and Publications,2010,14-40.
  • 7Mary H. Academic Identity and Autonomy in a Changing Policy Environment. Higher Education, 2005, 49 (1), 155-176.
  • 8Evanthia K.C., Kamma L. Academic Autonomy in a Rapid- ly Changing Higher Education Framework: Academic on the Procrustean bed? European Education, 2008,39 (4), 80-94.
  • 9Mary H. Can Academic Survive in the Knowledge Society? A Perspective from Britain. Higher Education Research and Development, 2007, 26(1 ), 87-99.
  • 10Alvaro R.R. Institutional Autonomy and Academic Freedom: A Perspective from the American Continent. Higher Education Policy, 2007, 20, 275-288.

引证文献3

二级引证文献4

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部