让课堂因感情朗读而美丽--《我站在祖国地图前》教学案例及反思

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摘要《语文课程标准》对于1—9年级的阶段目标中有一句话始终未变，那就是让学生能够“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，其他目标都在根据学生年龄特点、认知规律不断的变更，只有这一条始终存在。这足以说明朗渎是提高语文素养的重要途径，是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段。用全国著名特级教师于永正的话说，就是：朗读是语文教学的根本之法。

作者郭雪莉

机构地区河南省宜阳县城关镇东街学校

出处《试题与研究（教学论坛）》 2010年第11期41-41,共1页

关键词感情朗读教学案例《语文课程标准》反思地图祖国课堂阶段目标

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2010年第11期

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