浅谈语文阅读教学课上的“问”——“问”促进学生的创造性思维能力

阅读教学是语文课堂教学的核心，也是促进学生创造性思维能力形成的最佳阵地。从目前的教学实际来看，我们花费了大量的精力帮助学生分析段落、理解句子、辨析生字。但一学期结束后，时常出现学生面对一篇新的文章而无法自学领悟其内涵，面对一张试卷不能准确把握题意等现象，使新课标下的语文教学收效甚微。