对初中科学设计“前置作业”的探索与思考

不管是杜郎口中学“三三六”模式还是生本教育强调的“先做后学，先学后教”，都将课前学生的“先学”提到一个很重要的地位。而学生的“先学”要以教师作业来指导思考学习的方向，这份作业的好差就直接关系到学生对新课的学习，本文将结合浙教版初中科学教材谈谈生本理念下“前置作业”的设计。