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浅谈小学数学课堂教学艺术 被引量:1

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摘要 学习是一种个性化行动。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展,忽视了生命的存在,我们过多地强调知识的记忆、模仿,制约了儿童的嘴巴、双手、头脑,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷,缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正活起来呢?
作者 周素珍
出处 《学园》 2010年第5期132-132,共1页 Academy
  • 相关文献

同被引文献2

  • 1张正忠.小学数学课堂教学中的效率[J]现代教育教研,2012(04).
  • 2徐春丽.提升小学数学课堂教学的着力点[J]复印报刊资料-中小学教育分册,2011(12).

引证文献1

二级引证文献2

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