摘要
问卷调查分析表明,高校学生受教育权被侵权现象严重,但更为严峻的是,在学生极度不满的情绪下,伴随着的不是高昂的维权观念,而是隐藏着严重的“自我弱势心态”,且对受教育权的感性认识远大于理性认识,并于司法权和行政权在教育侵权解决模式的构建中,流露出明显的“行政至上主义”。为此,对教育侵权的解决,不能仅寄望于先进的法律教育制度,更要培养先进的、积极的法治维权意识。
出处
《学园》
2010年第6期3-4,共2页
Academy
基金
本文为笔者主持的四川省教育厅人文社科青年基金项目的阶段性成果之一