期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学教育本科专业应对基础教育课程改革的策略
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
基础教育课程改革对高等师范教育提出了重大而现实的新课题。小学教育专业要想更好地适应基础教育课程改革的需要,应根据基础教育课程改革的目标与内容,更新教育观念,创新人才培养模式,改革课程设置,培养高素质的"双师型"教师,改革教学方法,优化实践教学,培养出更多的适应基础教育课程改革的合格小学教师,推进基础教育课程改革健康发展。
作者
程永华
机构地区
平顶山学院
出处
《平顶山学院学报》
2010年第3期120-123,共4页
Journal of Pingdingshan University
关键词
高师小学教育
基础教育
课程改革
策略
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
35
参考文献
6
共引文献
65
同被引文献
21
引证文献
3
二级引证文献
1
参考文献
6
1
周群.
基础教育课程改革与教师教育培养目标的重新定位[J]
.教育探索,2004(2):104-106.
被引量:12
2
王义全.
本科小学教育“立体培养”模式论纲[J]
.平顶山学院学报,2009,24(3):117-119.
被引量:2
3
程永华.
新课程背景下小学教育本科专业课程整合的思考[J]
.平顶山学院学报,2009,24(1):107-110.
被引量:5
4
华北、华东七院校教育理论研讨会第十四届年会综述[J]
.教育研究,1997,18(5):78-79.
被引量:12
5
王建军.
中国师范教育百年简论[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),2002,4(4):5-12.
被引量:42
6
苏智欣.美国教师教育改革中的思想争论[M]//国际教育纵横--中国比较教育文选.北京:人民教育出版社,1994.
二级参考文献
35
1
董学.
论马克思哲学视野中完整的人[J]
.遵义师范学院学报,2005,7(2):4-6.
被引量:3
2
国联教育考察团 国立编译馆.中国教育之改进[M].重庆图书馆藏,1932.45.
3
蔡春.我国高等师范教育应有之改进[J].中华教育界,1947,(10).
4
教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,2003.54-67.
5
.中华人民共和国教育法[N].中国教育报,1995-03-22.
6
教育部.基础教育课程改革纲要(试行)[Z].,2001..
7
廖世承.抗战十年来中国的师范教育[J].中华教育界,1947,(1):16-34.
8
黄济等.小学教育学[M].北京:人民教育出版社,1999.4-5
9
李岚清在浙江上海考察教育强调深化改革努力提高教育效益[N].中国教育报,1994—01—11:(1).
10
朱有(王献).中国近代学制史料(第三辑下册)[M].上海:华东师范大学出版社,1992,485.
共引文献
65
1
金如玉.
金课背景下公共教育学课变革路径研究[J]
.现代交际,2020(12):130-132.
被引量:2
2
伊文婷.
师范生教师职业信仰的现状、原因与对策[J]
.福建教育学院学报,2005,2(4):46-49.
被引量:30
3
余妍霞,王守恒.
高师公共教育学教师的角色探析[J]
.河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2004(3):40-42.
4
李孝川,王凌.
新课改对边疆民族贫困地区教师的挑战[J]
.教育探索,2004(12):18-20.
被引量:1
5
李崇爱.
教师专业化背景下对我国教育实习的理性思考[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2004,17(7):44-46.
被引量:2
6
徐月,李春密.
新型物理教师的知识结构和特点[J]
.物理教师(高中版),2004,25(12):1-3.
被引量:4
7
杨慷慨,黄本英.
透视新课改中农村中小学教师的生存状态与面临的挑战[J]
.太原师范学院学报(社会科学版),2005,4(1):139-141.
被引量:2
8
蒲阳.
教师职业——形成中的专业[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,18(11):128-130.
被引量:1
9
李喆.
中国高等师范教育体制变迁:论争、根源及启示[J]
.聊城大学学报(哲学社会科学版),2005(6):105-108.
被引量:4
10
秦文孝,罗维亮.
论基础教育课程改革对高师教育提出的新课题[J]
.渭南师范学院学报,2006,21(1):67-72.
被引量:3
同被引文献
21
1
韦毅.
小学教育专业(本科)课程设置的四个取向[J]
.南京晓庄学院学报,2003,19(2):40-45.
被引量:12
2
杨坤生.
课程改革成败的关键不在教师[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2005,6(3):50-52.
被引量:1
3
赵瑞情,范国睿.
实践智慧与教师专业发展[J]
.教育导刊(上半月),2006(7):7-9.
被引量:36
4
谢培松.
综合培养 分向发展——本科层次小学教师培养模式的构建[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2007,6(1):79-80.
被引量:18
5
索磊,暴侠.
关于小学英语师资职前培养课程设置的探讨[J]
.漳州师范学院学报(哲学社会科学版),2008,22(3):136-140.
被引量:4
6
侯蓉.
我国小学教师职前能力培养策略研究[J]
.黑龙江教育学院学报,2009,28(1):42-44.
被引量:2
7
何根海,项桂娥.
教师教育专业学生培养方案的分析与实践——以池州学院为例[J]
.池州学院学报,2009,23(1):112-116.
被引量:2
8
庞云凤.
小学教师教育课程设计的实践性探微[J]
.中国教师,2009(12):14-16.
被引量:3
9
赵冬臣,马云鹏,解书.
本科小学教育专业培养方案分析[J]
.当代教师教育,2010,3(2):57-62.
被引量:29
10
廖金花,韩光明.
小学教育专业特征及其对教育实习的思考[J]
.和田师范专科学校学报,2010,30(4):43-45.
被引量:2
引证文献
3
1
李曲生.
小学教师教育专业课程设置的探索[J]
.高等函授学报(自然科学版),2012,25(3):9-12.
2
李玲,李慧.
新课程背景下师范院校学生能力要求及培养策略[J]
.中国成人教育,2012(23):145-147.
3
汪杰锋,叶凤青,葛西强.
综合培养视野下小学教育专业课程实施的实践转向[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2018,31(4):75-78.
被引量:1
二级引证文献
1
1
郑婷婷.
批判性思维培养与高职小教专业语文教育[J]
.文化创新比较研究,2018,2(15):96-96.
1
袁霞,陈晓凤.
关于高师小学教育专业课程设置的思考[J]
.新课程研究(中旬),2015,0(11):37-39.
2
丁晓梅.
论高等师范院校简笔画教学[J]
.才智,2013(30):177-178.
3
杜德栎.
以“三性”为基础的小学教育专业特色建设[J]
.嘉应学院学报,2012,30(4):73-76.
被引量:3
4
纪国和,王禅.
高师小学教育特色专业建设的实践探索[J]
.教育探索,2013(10):77-78.
被引量:3
5
李建辉.
高师小学教育专业定位与课程建设问题探讨[J]
.漳州师范学院学报(哲学社会科学版),2004,18(2):122-126.
被引量:9
6
李晶.
构建与新课改相协调的高师小学教育专业实践教学体系[J]
.中国科技博览,2012(30):499-499.
7
李晓华.
书法课程在高师小学教育中的重要意义[J]
.青海师专学报,2004,24(2):138-139.
8
任红娟.
高师小学教育(双语)专业实施双语教学的探索——以淮阴师范学院为例[J]
.才智,2009,0(16):137-138.
9
齐欣.
关于高师小学教育专业数学新课程方案和教材的培训在汉举办[J]
.湖北教育,2004(1):50-50.
10
张宝臣.
高师小学教育本科专业培养目标浅论[J]
.中国高教研究,2003(1):90-91.
被引量:10
平顶山学院学报
2010年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部