与学互动 课堂因生成而精彩

随着新基础理论的学习、课改实践的不断深入，我越来越认识到：在教学的过程中，教师应该根据教学中的种种不确定因素，及时捕捉课堂中的生成资源，随时调整自己的教学行为，在师生、生生的思维碰撞火花中捕捉生成点，并巧妙处理好这些生成点，能让我们的课堂焕发出生命的活力，使我们的教学涌动生命的灵性。