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活动中体验趣味中生成——教学“铅笔有多长”一课有感

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摘要 “数学生活化”“学习生活中的数学”是《数学课程标准》中的重要理念。“数学教学应从学生已有的生活经验出发．让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，思维能力、情感态度、价值观等方面得到进步与发展。”

作者刘秀艳

机构地区山东临沭县教师进修学校附小

出处《小学教学参考（数学版）》 2010年第6期8-9,共2页

关键词数学教学 “铅笔有多长” 《数学课程标准》数学生活化趣味学习生活数学模型亲身经历

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2010年第6期

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