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处理教材应遵循的几点原则

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摘要 新教材凝聚了众多专家、学者的心血与智慧,符合课程标准的要求、学生的实际和满足学生发展的需要,但教材永远不可能完美,需要因时、因地、因人而异实现教与学的加工。那么,处理小学数学教材内容应遵循哪些原则呢?
作者 周芸 朱志明
出处 《小学教学参考(数学版)》 2010年第6期46-47,共2页
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