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小学数学单元复习有效性的新思考被引量：3

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摘要新课程背景下，如何基于学生的认知规律，不断提升小学数学单元复习课的有效性，很值得我们去做一些新的思考与尝试。下面，笔者就这一问题和大家交流、分享。

作者俞军

机构地区浙江平湖市叔同实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2010年第6期47-48,共2页

关键词小学数学有效性单元复习新课程背景认知规律复习课学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2010年第6期

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