期刊文献+

图文应用题教学“说到”才能“做到” 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 新课程数学教材中的图(表)文应用题,无论在内容上,还是在形式上,都比以前多且全面,正因为如此,也给许多教师的教学带来了新的挑战。我存听数学课时,常常发现有的教师只是就题论题,直奔结果,完成教学任务.至于教材中安排图文应用题的意图、特点、地位和作用,要培养学生哪些技巧和技能,要达到怎样的教学目标和情感目标,几乎一片空白。
作者 欧阳忠
出处 《小学教学参考(数学版)》 2010年第6期53-54,共2页
  • 相关文献

同被引文献1

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部