在小学数学教学中尝试引导式自主学习

传统的小学数学教学的组织形式主要是以讲解为教学方式,把课堂教学看成学生被动接受知识的容器。随着课程改革的进行,教学时间减少而教学内容增加的矛盾在传统教学模式下越见凸显,因此提高学生的分析和理解能力并探索新的教学模式是当前亟待解决的问题。