“应该的”可以是“喜欢的”——从作业改革到学生学习方式的改变

从优质学校到理想学校的距离有多远?怎样找到切入点?怎么把"应该的"作业变成学生真正"喜欢的"?怎么高效利用图书馆资源,将其变成流动的"书香"?怎样甩开技术的"阴影",用网络平台影响并改变学校的管理理念?课堂究竟怎样才能离学生的实际近一点,再近一点……这些令人头疼的"老"问题恰恰是"新"起点,是酝酿变革的"种子"。参考问题,我们再来看看实验学校行动后交出的答卷:改革作业的形式、内容,扩大它的内涵与外延,形成有特色的作业,那么便可以把"应该的"变为学生"喜欢的",并对其学习方式产生巨大的影响;对图书馆进行小小的"手术",流动的"阀门"便打开了,书香变成了学校的特色课程;有思想地运用网络,对学校管理的改变丝毫不亚于一场革命;学校文化若是真正把学生文化当成了"主角",完全可能以儿童喜闻乐见的形式传达出来;改造校园的活动领域,释放师生的个性,学校就可以变成学习生活的乐园与家园……解决方案之"新",不在外表之新、口号之新,而在于其传递的学校个性发展的思想和思路。愿更多的学校从这些方案中得到启示。