评价理论与大学英语精读课教学
摘要
文章系统地对近年发展起来的评价理论特别关注语篇中的评价性资源。进行了概括和分类,论述了语篇的人际意义,同时也揭示了该理论对大学英语精读课教学的重要启示。
二级参考文献18
-
1张德禄.论语域的预测能力[J].外国语,1990,13(4):19-24. 被引量：11
-
2Fuller, G. Engaging Cultures: Negotiating Discourse in Popular Science[ D]. Ph. D Thesis, University of Sydney, Sydney, 1995.
-
3Halliday, M. A.K. Language as Social Semiotic: Towards a general Sociolinguistic Theory [ C ]. In Makkai and Makkai( eds. ), 1975.
-
4Halliday, M. A. K. Language as Social Semiotic: the social Interpretation of Language and Meaning [ M ]. London:Edward Amold, 1978.
-
5Halliday, M. A. K. & R. Hasan. Language, Context and Text: Aspects of Language as a Socio-semantic Perspective[ M ]. Victoria: Deakin University Press,1985.
-
6Halliday, M. A. K. An Introduction to Functional Grammar[ M ]. London : Edward Amold, 1985.
-
7Hasan, Ruqaiya. Linguistics, Language and Verbal Art[ M]. Oxford: Oxford University Press,1989.
-
8Iedema, R. , S. Feez, and P. R. R. White. Media Literacy[R]. Sydney, Disadvantaged Schools Program, NSW Department of School Education, 1994.
-
9Martin, J.R. Interpersonal Meaning, Persuasion, and Public Discourse: Packing Semiotic Punch[ J]. Australian Journal of Linguistics, 1995a : 15:3 - 67.
-
10Martin, J.R. Reading Positions /Positioning Readers:JUDGEMENT in English [ J ]. Prospect : a Journal of Australian TESOL 10 (2) :1995b:27 -37.
共引文献1091
-
1于艳春,孙延弢,耿聪.评价理论视角下大学英语听说翻转课堂认同度的个案分析[J].中外企业家,2020(10):210-211. 被引量：2
-
2陈蕾,赵卫.多模态语用视域下抗击新冠肺炎疫情宣传图的语用功能研究[J].华中师范大学研究生学报,2020(2):85-91.
-
3张雅琦.评价理论视角下毕业典礼校长致辞中态度资源的积极话语分析[J].英语广场（学术研究）,2021(18):49-51. 被引量：1
-
4胡茜.评价理论视角下的积极话语分析——以《舌尖上的中国2》第二集《心传》旁白为例[J].现代英语,2021(4):86-88.
-
5薛华.中美能源企业致股东信函的情态表达对比研究[J].商务外语研究,2019,0(2):21-29.
-
6刘娟.电商在线评论话语中的态度资源研究[J].辽宁工程技术大学学报（社会科学版）,2020,22(4):302-306. 被引量：1
-
7冯正斌,苏攀.政治文献态度传译研究——以“人类命运共同体”专题为考察中心[J].亚太跨学科翻译研究,2021(1):181-194.
-
8王遥,李景娜.法律英语古体词的评价潜势与意义[J].当代外语研究,2019(6):73-82. 被引量：1
-
9王志平.刑案类新闻报道文本的语篇语义特点研究[J].法制与社会（旬刊）,2020(18):204-206.
-
10刘旺余,和伟,曹章成.一则CGTN关于叙利亚内战报道的分析[J].产业与科技论坛,2019,0(21):107-109.
-
1刘孙炎.改革课堂教学 提高学生英语应用能力[J].湖南税务高等专科学校学报,2000,13(6):57-58.
-
2王盈秋.大学英语精读课教学之我见[J].辽宁教育行政学院学报,2003,20(5):71-72.
-
3杜永明.大学英语精读课教学中教师提问策略探讨[J].新校园（中旬刊）,2014(1):47-48.
-
4刘伟.高校新生大学英语精读课教学浅论[J].丹东师专学报,2001,23(1):76-78.
-
5张爱珍.大学英语精读课教学模式初探[J].九江师专学报,1995,14(2):53-54.
-
6王胜利.大学英语精读课教学中的跨文化交际能力培养[J].理工高教研究,2003,22(2):109-110.
-
7岳晨,许丹.论大学英语精读课的兴趣教学[J].中国市场,2012(40):123-124. 被引量：3
-
8江玲,张熙春.英语课堂教学改革初探[J].巢湖师专学报,2000,2(3):29-30.
-
9李思源.语篇分析与写作教学在精读课中应用的探讨[J].普洱学院学报,1997(1):74-77.
-
10刘忠俊,张华强,闫树新.交际法在大学英语精读课教学中的运用[J].第四军医大学吉林军医学院学报（86813X）,2002,24(2):124-125.
