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一种基于认识规律的文献课教学思路
被引量:
17
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摘要
介绍了一种基于认识规律的理工科文献课教学思路。其核心为:一、分散难点,使阶段目标趋于合理;二、突出重点,以养成法培养学生的概念分析与表达能力。
作者
蒋永新
机构地区
上海大学联合图书馆
出处
《大学图书馆学报》
CSSCI
北大核心
1999年第2期56-58,61,共4页
Journal of Academic Libraries
关键词
文献检索课
教学法
认知规律
高校
分类号
G252.7-4 [文化科学—图书馆学]
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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