在验证中培养学生的数学能力

一、让学生树立科学验证的意识，别止步于猜想 数学课堂上经常有这样的情景，教师带领学生通过几个简单的事例推想出一定的“规律”后，就开始总结和应用“规律”。其实，从几个简单算式得到的结论只属于个别现象，还未经锤炼和验证，此时的结论只能称其为“猜想”，还不足以证明它是一条规律。