精读质疑 品读探究——《获得教养的途径》教学简案及思路解说

教学简案 【目标确立】 1．理解“阅读经典”对于“获得教养”的重要意义；重新确立阅读乃至生命价值的坐标。 2．激发学生“阅读经典”的兴趣，了解获得教养的途径，树立正确的读书观。