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基于问题的数学教学研究
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摘要
分析了当前我国学生在数学能力方面的欠缺,给出了一种基于问题情境的教学方式,并从设置问题情境、提出问题、师生共同解决问题三个方面进行阐述。基于问题情境的教学方式有利于提高学生提出问题、解决问题的能力,促进学生能力的全面发展。
作者
张开军
机构地区
上海电力学院数理系
出处
《科技资讯》
2010年第19期202-202,共1页
Science & Technology Information
关键词
数学教学
问题情境
提出问题
解决问题
能力
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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