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平面向量题

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摘要通过一题多解的训练可以激发学生把问题想得广、想得深，激活解法．而一题多解的目的不在于“多解”，而在于思维的“多层性”与“创造性”，在于让学生从多解中分析出解法的优与劣，获得思维水平更高的解法．下面是一道平面向量试题的三种解法，希望能对你学习平面向量有所帮助.

作者刘东安

机构地区长沙市第二十一中学

出处《中学生百科（高中语数外）》 2010年第7期39-40,共2页

关键词平面向量向量题一题多解思维水平 “创造性” 解法多层性学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生百科（高中语数外）

2010年第7期

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