微博——建构学生技术设计思维方式的有益探索

通用技术课程标准中有这样的要求：学生的技术学习过程是主动建构知识、不断拓展能力的过程，也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。基于课程要求，我们根据北京学生的地域特点和网络在城市生活中的普及情况，引入微型博客，这种广受欢迎的网络讨论及记录方式，作为通用技术课程教学课堂之外的有益补充，通过教师引导教学班的学生组建通用技术学习论坛，启发学生在生活实践中发现需要解决的技术问题，假设地提出解决办法及需要实现的目标，对现有资源进行调查分析。共同探讨可操作性．提出、修改最后确定设计方案，实施设计方案，制作模型对最终结果进行评估和优化改进，制作说明书共同享受技术成果，提高技术素养，最重要的是通过每一主题的记录和讨论，养成技术及设计的思维方式。