摘要
差异教学模式是“因材施教”教育理念的具体体现,对学生的个性发展有很好的促进作用。但在实施过程中,很多学生排斥这种教学模式,认为这是对他们自尊心的伤害。文章从和谐教学氛围创建的角度,阐释了如何改变这一现象,更好地实施差异教学。
出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第21期95-96,共2页
Education and Vocation
基金
全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部重点课题“学生的不同学习需要和差异教学策略研究”的子课题“基于和谐教学理念下的高职英语差异教学”的研究成果(课题编号:DHA060141032)
