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数学课堂教学巧设疑

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摘要宋代教育家朱熹说过：读书无疑者，需教其有疑，有疑者无疑，至此方是长进．在数学教学中，教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过精心设计、目的明确的问题，这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用．怎样才能充分调动学生的学习积极性，使学生主动发展呢？

作者王雷

机构地区山东威海工业技术学校

出处《数学学习与研究》 2010年第13期38-38,共1页

关键词数学课堂教学学生主动发展设疑学习积极性数学教学教学内容心理状态精心设计

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2010年第13期

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