在数学教学中培养学生的数感

数感作为一个全新的学习内容在《数学课程标准》中被首次提出。为此，《数学课程标准》还明确提出了数感的主要表现形式：理解数的意义；能用多种方式表示数，能在具体的情境中把握数的相对大小关系，能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择算法；能估计运算的结果并对结果的合理性作出解释。