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辨证地运用特值培养学生严谨的解题思维

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摘要 1．问题背景众所周知，严谨、规范的解题思维所带来的解题过程，给人予美的享受．波利亚教学论也特别强调这一点．而形成这一个严谨的解题思维习惯，教师起着举足轻重的作用．

作者李秀明

机构地区福建省福州教育学院附中

出处《福建中学数学》 2010年第7期19-21,共3页

关键词解题思维严谨辨证学生培养解题过程思维习惯美的享受

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建中学数学

2010年第7期

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