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中学教师继续教育分层式学分制的初步构想
被引量：
2
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摘要
文章尝试从分层式学分制入手,把中学教师继续教育分为新教师培训、经验教师培训和骨干教师培训三层,并在此基础上对每一层提出培训目标、培训内容与要求,旨在找到一条破解中学教师继续教育低效的路径。
作者
付丽丽
董爱霞
机构地区
内蒙古呼伦贝尔学院教育科学学院
内蒙古呼伦贝尔学院传播学院
出处
《继续教育研究》
北大核心
2010年第9期99-101,共3页
Continuing Education Research
关键词
分层式
学分制
继续教育
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
引文网络
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继续教育研究
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