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如何提高初中数学课堂教学质量
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摘要
数学课程标准特别强调教师的有效教学应指向学生有意义的数学学习,有意义的数学学习又必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上,在此背景下,教学应该通过设计现实主题或问题以支撑学生积极的学习活动.帮助他们成为学习活动的主体,创设真实的问题情境或学习环境以诱发他们进行探索与问题解决活动.从而提高教学质量。
作者
刘扬存
机构地区
澄迈县美亭学校
出处
《新教育(海南)》
2010年第4期39-39,共1页
New Education
关键词
课堂教学质量
初中数学
数学课程标准
数学学习
学习活动
有效教学
经验基础
主观愿望
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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新教育(海南)
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