摘要
彼得·圣吉的《第五项修炼》中提出了五项修炼,这一思想对教育理论与实践中的教师合作有深刻的启示:教师合作的动力是自我超越和建立共同愿景,教师合作的方法是改善心智模式和学会系统思考,教师合作的途径是团体学习,教师合作的立足点是培育教师合作文化。运用五项修炼的艺术与实务可以促进教师间的有效合作。
出处
《淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）》
2010年第3期149-151,共3页
Journal of Huaibei Coal Industry Teachers‘ College:Philosophy and Social Sciences
基金
安徽省高等学校省级优秀青年人才基金项目(2010SQRW153)
安徽广播电视大学课题"学习型组织理念下电大教师的合作意识与能力研究"
