新课程改革背景下对研究性学习课程的调查研究

"研究性学习"作为一个独具特色的课程领域,是我国基础教育课程体系的有机构成,被公认为是我国当前课程改革的亮点,在改变过去重知识、轻能力,重结果、轻过程等方面有着重要作用,受到各方面的普遍欢迎。但在实施研究性学习的过程中又有哪些值得研究的问题?本项调查研究是在对学生和老师进行书面调查、座谈的基础上形成的,对于研究性学习的实施过程中的良好效果以及出现的问题及现象,进行客观的论述,旨在为更好地开设研究性学习课程提供信息资料。