期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
地方高校师生发展性素质评价体系的构建与应用
下载PDF
职称材料
导出
摘要
从师生发展性素质评价的内涵、评价体系的内容及实施等几方面入手,对师生发展性素质评价体系的构建进行了研究与分析,为开展师生发展性素质评价以及指标体系建立奠定基础。
作者
陈冬松
机构地区
吉林化工学院教学质量评估中心
出处
《重庆科技学院学报(社会科学版)》
2010年第12期163-164,168,共3页
Journal of Chongqing university of science and technology(social sciences edition)
关键词
师生发展性素质
教师发展性素质
学生发展性素质
评价
分类号
G655 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
35
参考文献
7
共引文献
106
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
7
1
杨沫辉,唐解珍.
试论发展性教师评价理念对教师专业发展的意义[J]
.湖南科技学院学报,2005,26(2):211-214.
被引量:6
2
樊蓓蓓,张春华.
大学生心理健康的标准及评估(英文)[J]
.中国临床康复,2006,10(46):223-225.
被引量:13
3
易凌云,庞丽娟.
教师教育观念:内涵、结构与特征的思考[J]
.教师教育研究,2004,16(3):6-11.
被引量:84
4
周利斌.
论教师的教育观念[J]
.湖南科技学院学报,2006,27(7):247-249.
被引量:6
5
马汝伟.
对建立以素质教育为核心的教师素质评价问题的思考[J]
.现代教育科学(高教研究),2004(4):99-101.
被引量:2
6
简洁.
高校教师素质与素质教育[J]
.广西医科大学学报,2006,23(S1).
被引量:5
7
查志刚,文士博,张秀仿.
构建大学生思想道德素质评价体系的研究[J]
.扬州大学学报(高教研究版),2007,11(1):43-46.
被引量:3
二级参考文献
35
1
辛涛,申继亮.
论教师的教育观念[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),1999(1):14-19.
被引量:168
2
叶澜.
新世纪教师专业素养初探[J]
.教育研究与实验,1998(1):41-46.
被引量:910
3
辛涛,林崇德,申继亮.
教师教学监控能力与其教育观念的关系研究[J]
.心理发展与教育,1997,13(2):37-41.
被引量:37
4
辛涛,林崇德.
教师心理研究的回顾与前瞻[J]
.心理发展与教育,1996,12(4):45-51.
被引量:53
5
易凌云,庞丽娟.
教师教育观念:内涵、结构与特征的思考[J]
.教师教育研究,2004,16(3):6-11.
被引量:84
6
李莉.
提高教师素质与加强素质教育[J]
.辽宁教育研究,2003(8):62-63.
被引量:3
7
[1]M. Pajares. Teachers Beliefs and Educational Research: Cleaning Up a Messy Construct[J] . Review of Educational Research, 1992, 62, 307-332.
8
[2]P. Abelson. Different Between Blief and Knowledge System[J] . Cognitive Science, 1979, 3, 355-366.
9
[3]Fang. A Review of Research on Teacher Beliefs and Practices[J]. Educational Research, 1996, 38. 47-65.
10
[4]J. Nespor. The Role of Beliefs in The Practice of Teaching[J]. Curriculum Studies, 1987, 19 ,317-328.
共引文献
106
1
王由丽,潘宝城.
幼儿教师的“引导者”角色探析——基于纪录片《小人国》中教师的引导行为研究[J]
.中国校外教育(中旬),2017,0(A01):197-198.
2
闻琴华.
试论教师观念对教学行为的影响——以综合英语课为例[J]
.哈尔滨职业技术学院学报,2008(2):82-84.
3
伊凡,曾琦.
参与式教师培训的应用价值[J]
.国家教育行政学院学报,2004(6):61-64.
被引量:7
4
陈大伟.
教师的专业生活与教师的实践性知识——兼谈教师教育课程改革[J]
.成都教育学院学报,2005,19(5):1-10.
被引量:15
5
万俊毅.
突出创新意识 培育创新人才——高校教师教育观念转变浅谈[J]
.宿州教育学院学报,2005,8(1):3-5.
6
易凌云,庞丽娟.
在“亲历”中成长——一位幼儿教师个人教育观念的叙事研究[J]
.学前教育研究,2005(2):40-43.
被引量:10
7
易凌云.
论教师个人教育观念的理论基础[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2005,4(4):14-18.
被引量:8
8
庞丽娟,易凌云.
论教师的缄默性个人教育观念及其外显化[J]
.教育研究,2005,26(7):65-70.
被引量:23
9
易凌云,庞丽娟.
论教师个人教育观念与社会倡导教育理论的关系[J]
.教育理论与实践,2005,25(8):38-42.
被引量:9
10
六、教师专业发展的评价[J]
.上海教育科研,2005(C00):67-77.
1
朱虹.
新课程理念下发展性学生评价的特点[J]
.黑龙江生态工程职业学院学报,2008,21(2):72-73.
2
李佳欣.
多媒体网络在新时期大学英语课外延展性学习中的探讨——以工科院校为例[J]
.才智,2014(20):139-139.
3
陈洪友.
论新课程背景下发展性教学策略[J]
.语文教学与研究(教研天地),2004(03S):20-21.
4
张梅玲.
课堂教学中实施素质教育的思考(三)——课堂教学的核心是人的发展[J]
.江西教育(管理版)(A),1999(4):39-40.
5
张波.
高中音乐学科学生发展性评价的方法[J]
.音乐教育与创作,2008(10):33-35.
6
吴珈琦,阮铭健.
现代信息技术环境下发展性学生评价的研究及实践[J]
.教育信息技术,2004(1):25-27.
被引量:1
7
赖显峰.
如何把语文教材教活[J]
.都市家教(下半月),2014(8):237-237.
8
李莉.
浅谈高中信息技术课教学现状调查指标体系建立的理论基础和依据[J]
.网络安全技术与应用,2014(4):197-198.
9
王资.
对高校教学评价工作的再认识[J]
.昆明冶金高等专科学校学报,2001,17(1):33-35.
10
冒建.
浅谈新课改下发展性课堂评价的几个转变[J]
.成才之路,2008,0(36):21-21.
被引量:1
重庆科技学院学报(社会科学版)
2010年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部