在历史课中感悟生命的理性——构建初中生命化历史课堂探究

生命是教育的原点,关注生命、尊重生命是教育的第一要义。教育的这一特性,决定教育必然要关注生命、关注现实的社会,不断完善教育者与受教育者的人生。新课程下,应该让课堂焕发出生命的活力。而对生命化历史课堂构建的研究,正是顺应这一必然趋势的必然选择。